| Участник: | Куз****** Кир* |
| Предмет: | Русский язык и литература |
| Уровень: | 6 |
| Продолжительность: | 45 минут |
| Затрачено времени: | 21 минута 54 секунды |
| Время начала: | 2026-04-18 11:00:55 |
| Время окончания: | 2026-04-18 11:22:49 |
| Набрано баллов: | 67.32 / 100 |
В каком слове ударение падает на ВТОРОЙ слог?
Пустыня — это не просто бескрайний песок, а суровый и удивительный мир. Днём здесь царит испепеляющий зной, а ночью может наступить резкий холод. Каждое растение в таких условиях борется за заветную каплю влаги. У саксаула корни уходят на глубину до двадцати метров, чтобы достать до подземных вод. А кактус превратил свои листья в колючки, чтобы сохранять накопленную воду. Животные тоже приспособились к жизни в песках. Например, верблюд может обходиться без питья до двух недель, используя запасы жира в горбах. Пустыня — это хрупкая экосистема, которая требует бережного отношения человека
Выбери слова, в которых букв БОЛЬШЕ, чем звуков:
Ночью в лесу начался сильный ливень. Маленький лисёнок притаился под старой елью, прижав уши. Капли барабанили по листьям, и лесные шорохи потонули в шуме воды. Но как только первые лучи солнца коснулись верхушек деревьев, тайга ожила. На траве заискрилась роса, а воздух наполнился ароматом смолы. Природа праздновала окончание грозы.
В словосочетании «золотые руки» слово «золотые» употреблено в
переносном значении. В нём используется метафора эпитет — художественный приём, в основе которого лежит сравнение предмета или явления с каким-либо другим на основании их сходства .
Соедини литературный приём и его пример.
Соедини автора и произведение.
Вставь пропущенные буквы.
Ра сс каз учителя был спокойным и почти бе зз вучным, но при этом понятным и инт е ресным. Он умел и с пользовать простые слова, поэтому ученики легко воспринимали материал и вн и мательно его слушали.
Выбери, правда или ложь.
Ответь, да или нет.
Какие слова считаются архаизмом?
Отсортируйте слова по частям речи в следующем порядке:
наречие → местоимение → числительное → причастие.
Расположи произведения в порядке их появления — от самого раннего к самому позднему.
Выбери все произведения, которые относятся к фольклору, а не имеют конкретного автора.
Найди словосочетание, в котором слова употреблены в прямом значении, а не образно.
Вставь недостающие буквы.
Он прик о и снулся к холодной стене и зам е р на месте, стараясь не издавать н и звука и не выдать себя.
Расположи произведения по объёму текста — от самого короткого к самому длинному.
Ответь, да или нет.
В течени и урока ученик старался внимательно слушать об ъ яснение учителя, однако из-за волнения он неча я нно допускал ошибки и потом долго исправлял их в тетради.
В каком предложении запятая перед союзом «и» НЕ нужна?
Путешественники
пре при одолели длинную дорогу и при сели отдохнуть на вершине, откуда открывался пре красный вид на долину.
Когда рассказчик вспоминает события детства, он не просто перечисляет факты, а передаёт своё отношение к ним. Одни и те же события могут выглядеть по-разному в зависимости от того, кто и зачем о них рассказывает. Поэтому важно отличать автора произведения от рассказчика внутри текста.
Соедини произведение и его характеристику.
Пр е лестный
малинник раскинулся по берегам речки. Мы решили пересечь заросшую поляну и пр и близиться к син е и му затишью воды. Вдруг из кустов показалась злая с о бака. Она начала неистово ла я ть и пр и гибаться к земле, готовясь к прыжку. Нам пришлось пр и остановить шаг и медленно отойти на безопасное р а сстояние.